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高中常用教学方法

2018-11-23 09:47 | 人气:482

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。

教学方法的内在本质特点:

⑴教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念

⑵教学方法受到特定的教学内容的制约

⑶教学方法要受到具体的教学组织形式的影响和制约

 

中小学常用的教学方法

1讲授法

  讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是:

  ①讲授既要重视内容的科学性和思想性,同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。

  ②讲授应注意培养学生的学科思维。

  ③讲授应具有启发性。

  ④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力,清晰、准确、简练,条理清楚、通俗易懂,尽可能音量、语速要适度,语调要抑扬顿挫,适应学生的心理节奏。

  讲授法的优点是教师容易控制教学进程,能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好,学生学习的主动性、积极性不易发挥,就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

2讨论法

3直观演示法

4 练习法

5读书指导法

6、任务驱动教学法

教师给学生布置探究性的学习任务,学生查阅资料,对知识体系进行整理,再选出代表进行讲解,最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行,也可以以个人为单位组织进行,它要求教师布置任务要具体,其他学生要极积提问,以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题的能力,培养学生独立探索及合作精神。

7、参观教学法

8、现场教学法

是以现场为中心,以现场实物为对象,以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行,主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。

9、自主学习法

为了充分拓展学生的视野,培养学生的学习习惯和自主学习能力,锻炼学生的综合素质,通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题,让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案,提出解决问题的措施,然后提出讨论评价。自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学,如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点,组织学生自主学习,按照论文的形式并撰写学习小论文,交由老师评价。锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力。

 

课堂教学常用方法

  中小学课堂教学中实用的教学方法多种多样和丰富多彩,这里所阐述的是其中最常用的一些主要的方法。

  一、讲授式的教学方法

  1、定义:教师主要运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展学生的思维能力,发展学生的智力。

  2、具体实施形式:

  ⑴讲解教学方法

  ⑵谈话教学方法

  ⑶讨论教学方法

  ⑷讲读教学方法

  ⑸讲演教学方法

  3、运用讲授式教学方法的基本要求主要体现在下述几个方面:

  ⑴科学地组织教学内容。

  ⑵教师的教学语言应具有清晰、精练、准确、生动等特点。

  ⑶善于设问解疑,激发学生的求知欲望和积极的思维活动。

  二、问题探究式

  1、定义:教师或教师引导学生提出问题,在教师组织和指导下,通过学生比较独立的探究和研究活动,探求问题的答案而获得知识的方法。

  ⑴问题教学法

  ⑵探究教学法

  ⑶发现教学法

  3、运用发现教学法与探究教学法时,应注意以下几方面的要求:

  ⑴努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境。

  ⑵选择和确定探究发现的问题(课题)与过程。

  ⑶有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动。

  4、问题探究式教学方法的实施的基本步骤:

  ⑴创设问题的情境

  ⑵选择与确定问题

  ⑶讨论与提出假设

  ⑷实践与寻求结果

  ⑸验证与得出结论

  三、训练与实践式

  1、定义:通过课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动,使学生巩固、丰富和完善所学知识,培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力。

  2、训练与实践式教学方法中的各种具体教学方法的内涵和基本要求 

  1)、示范教学法

  在教学过程中,教师通过示范操作和讲解使学生获得知识、技能的教学方法。在示范教学中,教师

  对实践操作内容进行现场演示,一边操作,一边讲解,强调关键步骤和注意事项,使学生边做边学,理论与技能并重,较好地实现了师生互动,提高了学生的学习兴趣和学习效率。本课程中示范教学主要应用于创造变异方法的教学中。如各种作物的杂交自交技术、人工诱变技术、原生质体的分离、杂交技术、基因工程操作技术等。

  2)、模拟教学法

  是在模拟情境条件下进行实践操作训练的教学方法,模拟教学法通常在学生具备了一定的专业理论知识后,实践操作前进行。本课程实践教学严格受作物生长季节的限制,一个完整的实践教学项目实施至少需要一个生长季节,甚至几年的时间,因此,教学中应注重模拟教学法的应用。本课程模拟教学法主要应用于杂交亲本的选择、杂种后代的处理等实践教学项目。

  3)、项目教学法

  以实际应用为目的,通过师生共同完成教学项目而使学生获知识、能力的教学方法。其实施以小组为学习单位,步骤一般为:咨询、计划、决策、实施、检查、评估。项目教学法强调学生在学习过程中的主体地位,提倡“个性化”的学习,主张以学生学习为主,教师指导为辅,学生通过完成教学项目,能有效调动学习的积极性,既掌握实践技能,又掌握相关理论知识,既学习了课程,又学习了工作方法,能够充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。本课程作物育种目标制定、杂种后代单株选择、株系选择、自交系配合力测定等均可应用项目教学法。

  四、基于现代信息技术的教学方法

  1、现代教学媒体的分类

  现代教学媒体根据人接受信息的感官不同,可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和交互媒体等。

  2、现代信息技术可以实现多方面的教学功能,其中主要的方面体现在:

  ⑴再现功能。

  ⑵集成功能。

  ⑶交互功能。

  ⑷虚拟功能。

 

选择与运用

  科学、合理地选择和有效地运用教学方法,要求教师能够在现代教学理论的指导下,熟练地把握各类教学方法的特性,合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合。

一、选择教学方法的基本依据

 一依据教学目标选择教学方法

 二依据教学内容特点选择教学方法

 三根据学生实际特点选择教学方法

 四依据教师的自身素质选择教学方法

 五依据教学环境条件选择教学方法

二、教学方法的运用

 教师选择教学方法的目的,是要在实际教学活动中有效地运用。

 首先,教师应当根据具体教学的实际,对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。

 其次,无论选择或采用哪种教学方法,要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。另外,教师在运用各种教学方法的过程中,还必须充分关注学生的参与性。

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